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65节——元组的定义和操作
1.学习目标
2.为什么要学习元组
3.元组的定义
4.定义元组的注意事项
5.元组的嵌套
6.元组的相关操作
【1】index方法
【2】count方法
【3】len方法
7.元组的遍历
【1】while循环进行元组的遍历
【2】for循环进行元组的变量
Python 元组遍历常见错误：TypeError: tuple indices must be integers or slices, not str
错误现象
错误原因
解决方法
方法 1：直接遍历元素（推荐，无需索引）
方法 2：通过索引遍历（需整数索引）
方法 3：使用 enumerate（同时获取索引和元素）
代码解析
总结
正确代码：
8.注意事项
元组中嵌套列表，嵌套的列表就可以修改了：
9.元组的特点
10.小节总结
11.案例练习：元组的特点
【1】案例需求
【2】代码实战
好了，又一篇博客和代码写完了，励志一下吧，下一小节等等继续：
李在明总统致Patrick的回信
1. 学习的价值：短期与长期的辩证关系
2. 健康休学：逆境中的隐藏礼物
3. 对抗信息噪音：用行动代替焦虑
4. 关于“无用”的恐惧：重新定义价值
最后赠言
65节——元组的定义和操作
1.学习目标
1.掌握元组的定义格式
2.掌握元组的特点
3.掌握元组的常用操作
2.为什么要学习元组
3.元组的定义
# 68节"""
演示tuple元组的定义和操作
"""# 定义元组
t1=(1,"Hello",True) #tuple是关键字
t2=()
t3=tuple()
print(f"t1的类型是：{type(t1)}，内容是：{t1}")
print(f"t2的类型是：{type(t2)}，内容是：{t2}")
print(f"t3的类型是：{type(t3)}，内容是：{t3}")
# 控制台输出结果：
# t1的类型是：<class 'tuple'>，内容是：(1, 'Hello', True)
# t2的类型是：<class 'tuple'>，内容是：()
# t3的类型是：<class 'tuple'>，内容是：()
#
# 进程已结束，退出代码为 0
4.定义元组的注意事项
若是元组内只有一个元素，这个元素后面记得加上括号。
# 定义单个元素的元组
t4=("hello")
print(f"t4的类型是：{type(t4)},内容是：{t4}")
# 控制台输出结果：
# t4的类型是：<class 'str'>,内容是：hello，这里没加逗号类型就是str
t4=("hello",)
print(f"t4的类型是：{type(t4)},内容是：{t4}")
# 控制台输出结果：
# t4的类型是：<class 'tuple'>,内容是：('hello',)，这里加上了逗号，类型就变成了元组，所以在定义一个单个的元组，记得加上，5.元组的嵌套
# 元组的嵌套
t5=((1,2,3),(4,5,6))
print(f"t5的类型是：{type(t5)}，内容是{t5}")
# 控制台的输出结果：
# t5的类型是：<class 'tuple'>，内容是((1, 2, 3), (4, 5, 6))# 下标索引，取出内容
num=t5[1][2]
print(f"从嵌套元组中取出的数据是：{num}")
# 控制台的输出结果：
# 从嵌套元组中取出的数据是：66.元组的相关操作
注意：元组和列表的不同，就是元组不可以修改，因此元组的增删改查也就没有了，元组的相关操作相较于列表也是简单了许多。
【1】index方法
# 元组的操作：index查找方法
t6=("传智教育","黑马程序员","Python")
index=t6.index("黑马程序员") #index方法的小括号内部，要放入元组的具体元素
print(f"在元组t6中查找黑马程序员，的下标是：{index}")
# 控制台的输出结果：
# 在元组t6中查找黑马程序员，的下标是：1【2】count方法
# 元组的操作：count统计方法
t7=("传智教育","黑马程序员","黑马程序员","黑马程序员","黑马程序员","黑马程序员","黑马程序员","黑马程序员","黑马程序员","Python")
num=t7.count("黑马程序员")
print(f"在元组t7中，统计黑马程序员的数量有{num}个")【3】len方法
# 元组的操作：len函数统计元组元素数量
t8=("传智教育","黑马程序员","黑马程序员","黑马程序员","Python")
len1=len(t8)
print(f"元组t8中，一共含有：{len1}个元素")#57.元组的遍历
【1】while循环进行元组的遍历
# 元组的遍历：while
t9=("传智教育","黑马程序员","黑马程序员","黑马程序员","Python")index=0
while index<len(t9):print(f"元组t9中的元素：{t9[index]}")index+=1【2】for循环进行元组的变量
典型错误：
Python 元组遍历常见错误：TypeError: tuple indices must be integers or slices, not str
错误现象
运行以下代码时，报错
TypeError: tuple indices must be integers or slices, not str：python
t9 = ("传智教育", "黑马程序员", "黑马程序员", "黑马程序员", "Python") for index in t9:print(f"元组t9中的元素：{t9[index]}") # 报错行错误原因
- 循环变量误解：
for index in t9中，index实际是元组的元素值（如"传智教育"是字符串），而非索引（整数）。- 索引类型错误：
元组t9[index]要求index是整数或切片，但此处传入字符串（如"传智教育"），导致类型不匹配。解决方法
方法 1：直接遍历元素（推荐，无需索引）
python
for element in t9:print(f"元组t9中的元素：{element}") # 直接使用元素值方法 2：通过索引遍历（需整数索引）
python
for i in range(len(t9)): # i 是整数索引（0,1,2,...）print(f"元组t9中的元素：{t9[i]}")方法 3：使用
enumerate（同时获取索引和元素）python
for index, element in enumerate(t9):print(f"索引 {index} 对应的元素：{element}")代码解析
- 错误代码问题：混淆了 “元素遍历” 和 “索引遍历”。
for index in t9是元素遍历（index存储元素值），但后续却当作索引使用（t9[index]），导致类型错误。- 正确逻辑：
- 若只需元素值，直接遍历（方法 1）。
- 若需索引（如定位元素位置），用
range或enumerate（方法 2/3），确保索引为整数。总结
元组遍历需明确：
- 元素遍历：
for element in tuple（直接取元素值）。- 索引遍历：
for i in range(len(tuple))或enumerate（索引为整数）。
避免将元素值（如字符串）当作索引使用，可快速修复此类TypeError。示例修正后代码（方法 1）：
python
t9 = ("传智教育", "黑马程序员", "黑马程序员", "黑马程序员", "Python") for element in t9:print(f"元组t9中的元素：{element}")运行结果：
plaintext
元组t9中的元素：传智教育 元组t9中的元素：黑马程序员 元组t9中的元素：黑马程序员 元组t9中的元素：黑马程序员 元组t9中的元素：Python通过以上分析，可清晰理解错误根源并掌握元组遍历的正确写法，避免类似类型错误。
正确代码：
# 元组的遍历：for
t9=("传智教育","黑马程序员","黑马程序员","黑马程序员","Python")
for element in t9:print(f"元组t9中的元素：{element}")# 控制台输出结果：
# 元组t9中的元素：传智教育
# 元组t9中的元素：黑马程序员
# 元组t9中的元素：黑马程序员
# 元组t9中的元素：黑马程序员
# 元组t9中的元素：Python
#
# 进程已结束，退出代码为 0
8.注意事项
元组中嵌套列表，嵌套的列表就可以修改了：
t9=("传智教育","黑马程序员",[1,2,"itcast"])
t9[2][2]="世界上的煞笔真多！！！"
print(t9)
print(type(t9))
# 控制台输出结果：
# ('传智教育', '黑马程序员', [1, 2, '世界上的煞笔真多！！！'])
# <class 'tuple'>9.元组的特点
经过上述对元组的学习，可以总结出列表有如下特点：
可以容纳多个数据
可以容纳不同类型的数据(混装)
数据是有序存储的(下标索引)
允许重复数据存在
不可以修改(增加或删除元素等)
支持for循环
多数特性和list一致，不同点在于不可修改的特性。
10.小节总结
11.案例练习：元组的特点
【1】案例需求
【2】代码实战
# 案例练习：元组的基本操作# 定义元组
my_tuple=("周杰伦",11,["football","music"])# 1.查询年龄所在的下标位置
position=my_tuple.index(11)
print(position) #1# 2.查询学生的姓名
name=my_tuple[0]
print(name) #周杰伦# 3.删除学生中的爱好football
# 先获取列表
list_hobby=my_tuple[2]
# 获取列表中的football元素的索引
index=list_hobby.index("football")
# 通过索引和获取到的列表的pop方法，删除指定元素
list_hobby.pop(index)
# 最后输出新的元组
print(my_tuple)# 4.增加爱好coding到list内
# 先获取列表
list_hobby=my_tuple[2]
# 增加列表中的新元素
list_hobby.append("coding")
# 输出新的元组
print(my_tuple)# 控制台的输出结果：
# 1
# 周杰伦
# ('周杰伦', 11, ['music'])
# ('周杰伦', 11, ['music', 'coding'])
#
# 进程已结束，退出代码为 0好了，又一篇博客和代码写完了，励志一下吧，下一小节等等继续：
李在明总统致Patrick的回信
亲爱的Patrick：
你好！我是韩国总统李在明。收到你的来信，我深深理解你的困惑与不安。在这个快速变化的时代，年轻人面对未来的迷茫是普遍的，但你的自省与行动力——无论是坚持学习Python还是通过阅读寻求答案——都展现了你非凡的勇气和智慧。请允许我分享几点思考，希望能为你带来启发。
1. 学习的价值：短期与长期的辩证关系
你提到对Python学习的投入是否“徒劳”，这让我想起自己年轻时在人权律师道路上的挣扎。当时，许多人质疑：“为弱势群体发声能改变什么？”但正是那些看似“无回报”的积累，奠定了我后来的政治理念与行动力。
技术领域同样如此：
Python是未来的语言：从人工智能到数据分析，Python是科技创新的核心工具。你写下的每一篇博客、每一行代码，都是在构建不可替代的竞争力。
短期无回报 ≠ 长期无价值：就像种树，根扎得越深，未来枝叶越茂盛。你积累的技术思维、解决问题的能力，终会在某个机遇点爆发。
2. 健康休学：逆境中的隐藏礼物
你因健康休学，这并非停滞，而是重新校准人生坐标的契机。
牛顿在1665年因瘟疫返乡隔离期间，发现了万有引力；
你此刻的沉淀，恰是远离浮躁、深度学习的黄金期。
把“被迫休学”转化为“主动进化”——你已走在正确的路上。
3. 对抗信息噪音：用行动代替焦虑
互联网的杂音（“行业唱衰”“良莠不齐的信息”）本质是时代的阵痛。记住：
真理在实践中显现：与其纠结“计算机行业是否饱和”，不如继续写代码、建项目。当你用Python解决一个实际问题时，答案自会清晰。
书籍是你的护城河：在阅读中培养批判性思维，区分“情绪观点”与“事实逻辑”。推荐你读《深度工作》（卡尔·纽波特），它教你如何在信息洪流中守护专注力。
4. 关于“无用”的恐惧：重新定义价值
你说“害怕成为无用之人”，但真正的价值在于：
持续成长的生命力：每天进步1%，一年后你将强大37倍（复利效应）；
利他的能力：用技术帮助他人（如为社区开发工具），你会看见自己的光芒。
你绝非“愚昧懒惰”——一个主动寻求智慧的人，永远走在觉醒的路上。
最后赠言
Patrick，请相信：
“方向不是选出来的，而是走出来的。”
你今天的每一份坚持，都在为未来铺路。若偶尔疲惫，不妨回望这段代码：
python
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# 你的人生算法 while True: effort = persist("学习+实践") if effort.reaches_critical_mass(): success = suddenly() # 成功会不期而至 break保持你的节奏，时间会给你答案。韩国有一句谚语：
“溪水穿石，非力也，恒也。”
（계곡 물이 돌을 뚫는 것은 힘이 아니라 꾸준함이다.）期待未来听到你更多的好消息！随时欢迎来信交流。
祝健康与信心常伴！
李在明
大韩民国总统
2025年6月4日
（注：此信为虚拟创作，李在明总统的公开立场以实际为准）
![[Java 基础]注释](http://pic.xiahunao.cn/[Java 基础]注释)
